{"id":4021,"date":"2023-03-28T17:03:33","date_gmt":"2023-03-28T17:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/world-education-blog.org\/es\/?p=4021"},"modified":"2023-03-28T17:03:34","modified_gmt":"2023-03-28T17:03:34","slug":"participe-en-la-consulta-en-linea-para-el-informe-gem-2024-5-sobre-liderazgo-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/world-education-blog.org\/es\/2023\/03\/28\/participe-en-la-consulta-en-linea-para-el-informe-gem-2024-5-sobre-liderazgo-y-educacion\/","title":{"rendered":"Participe en la consulta en l\u00ednea para el Informe GEM 2024\/5 sobre liderazgo y educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El liderazgo est\u00e1 en el centro de la educaci\u00f3n de calidad. Se ha afirmado que es el segundo factor escolar m\u00e1s importante para explicar los resultados del aprendizaje. Las y los l\u00edderes a m\u00faltiples niveles son importantes, desde los que est\u00e1n dentro de la escuela hasta los que est\u00e1n fuera de ella, e incluso los que est\u00e1n fuera de los sistemas educativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La nueva <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000384526_spa\">nota conceptual<\/a> para el <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/gem-report\/en\/leadership\">Informe GEM 2024\/5<\/a>, elaborada a partir de un <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000384529\/PDF\/384529eng.pdf.multi\">art\u00edculo reflexi\u00f3n<\/a> de David Gurr, detalla c\u00f3mo se explorar\u00e1 el tema.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00danase a nuestra consulta utilizando la secci\u00f3n de comentarios que figura a continuaci\u00f3n para aportar sus comentarios sobre esta nota conceptual, sugerir evidencia relevante para el tema o nuevas \u00e1reas de investigaci\u00f3n a explorar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Informe GEM 2024\/5 examinar\u00e1 los requisitos de un buen liderazgo en educaci\u00f3n y c\u00f3mo var\u00edan entre pa\u00edses y a lo largo del tiempo. Analizar\u00e1 las visiones y los objetivos que impulsan el liderazgo en la educaci\u00f3n y examinar\u00e1 en qu\u00e9 medida \u2013y a trav\u00e9s de qu\u00e9 pr\u00e1cticas\u2013 el ejercicio del liderazgo contribuye a mejorar los resultados de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se examinar\u00e1n factores externos, relacionados con la sociedad, la cultura y la gobernanza, teniendo en cuenta su impacto en un liderazgo eficaz. Se revisar\u00e1n las palancas pol\u00edticas para desarrollar las capacidades de liderazgo en diferentes contextos.\u202f\u202f&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El informe abarcar\u00e1 a las y los l\u00edderes de educaci\u00f3n en tres niveles:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Dentro de las instituciones educativas&nbsp;<\/li><li>Fuera de las instituciones educativas, a nivel de sistema<\/li><li>Fuera del sistema educativo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Informe GEM 2024\/5 tratar\u00e1 de responder a las siguientes preguntas:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Rol: \u00bfCu\u00e1les son los requisitos de un buen liderazgo en educaci\u00f3n y c\u00f3mo var\u00edan entre pa\u00edses y a lo largo del tiempo?&nbsp;&nbsp;<\/li><li>Influencia: \u00bfQu\u00e9 visi\u00f3n y objetivos impulsan el liderazgo en la educaci\u00f3n y cu\u00e1les son los indicios del ejercicio de una influencia positiva?&nbsp;<\/li><li>Impacto: \u00bfEn qu\u00e9 medida y a trav\u00e9s de qu\u00e9 pr\u00e1cticas contribuye el ejercicio del liderazgo a mejorar los resultados de la educaci\u00f3n?&nbsp;&nbsp;<\/li><li>Contexto: \u00bfQu\u00e9 condiciones sociales, culturales, de gobernanza o de otro tipo son necesarias para el ejercicio eficaz del liderazgo en la educaci\u00f3n?&nbsp;<\/li><li>Fomento: \u00bfQu\u00e9 palancas pol\u00edticas pueden utilizarse para ayudar a desarrollar las capacidades de liderazgo y c\u00f3mo surgen tales pol\u00edticas en todo el mundo para responder a las necesidades?&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perfiles nacionales sobre leyes y pol\u00edticas relacionadas con el liderazgo en la educaci\u00f3n figurar\u00e1n en el <a href=\"https:\/\/education-profiles.org\/\">sitio web PEER<\/a> y complementar\u00e1n el informe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000384526_spa\">nota conceptual<\/a> presenta las primeras reflexiones del equipo en la preparaci\u00f3n del Informe GEM 2024\/5. Por favor, \u00fanase a la consulta, utilizando la secci\u00f3n de comentarios de abajo o envi\u00e1ndonos un correo electr\u00f3nico a <a href=\"mailto:gemreport@unesco.org\">gemreport@unesco.org<\/a>. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le invitamos a:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>aportar comentarios sustantivos sobre las l\u00edneas de investigaci\u00f3n propuestas;&nbsp;<\/li><li>recomendar ejemplos de todo el mundo que ilustren el buen liderazgo y las soluciones a los desaf\u00edos encontrados en diversos sistemas educativos; y<\/li><li>recomendar posibles \u00e1reas de investigaci\u00f3n a partir de diversas fuentes de datos.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por \u00faltimo, pero no por ello menos importante, le invitamos a responder a la <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/gem-report\/en\/eoi-2024\">convocatoria de manifestaciones de inter\u00e9s<\/a> para contribuir con documentos de referencia para determinadas \u00e1reas del <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/gem-report\/en\/leadership\">Informe GEM 2024\/5<\/a>. La fecha l\u00edmite es el 10 de abril de 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El liderazgo est\u00e1 en el centro de la educaci\u00f3n de calidad. Se ha afirmado que es el segundo factor escolar m\u00e1s importante para explicar los resultados del aprendizaje. 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Se ha afirmado que es el segundo factor escolar m\u00e1s importante para explicar los resultados del aprendizaje. 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